AC-vejlederuddannelsen

Uddannelsens formål, struktur og forankring

Uddannelsens formål

AC-vejlederuddannelsen er rettet mod vejledere i AC-stillinger ved danske universiteter.

Uddannelsen skal sikre, at vejledere i AC-stillinger ved danske universiteter professionelt varetager forpligtelser i forhold til gældende lovkrav og lokale strategier. Uddannelsen skal desuden give AC-vejlederen kompetencer til at sikre, at nuværende og potentielle universitetsstuderende modtager professionel vejledning i forhold til individuelle behov og ud fra vejledningsetiske kriterier.

Uddannelsen bliver tilrettelagt med fokus på praktisk anvendelse at metoder og teorier, så disse kobles til og afprøves i kursisternes daglige vejledningspraksis.

Uddannelsens opbygning

Uddannelsen består af:

  • Grundmodul: 3 + 2 dages undervisning
  • Temamoduler: To årlige moduler à to dage, som udbydes hhv. forår og efterår. Indholdet varierer årligt.

Kursusbevis: Uddannelsen afsluttes med et samlet kursusbevis efter gennemførsel af grundmodulet og tre temamoduler (i alt 11 dage). Deltagerne tilmelder sig ét modul ad gangen.

Ved afslutning af hhv. grundmodul og temamoduler, modtages der også et kursusbevis for den enkelte aktivitet.

Det er tilladt for vejledere, som har gennemført hele uddannelsen at tilmelde sig yderligere temamoduler.

Sådan foregår vejlederuddannelsens moduler

Hvert modul tilrettelægges med fokus på praktisk anvendelse af viden, metoder og teorier. Disse kobles til og afprøves i kursisternes daglige vejledningspraksis. Modulet ses som en del af en lærings- og arbejdsproces, som påbegyndes forud for modulet og fortsætter efter. Hermed understøttes kursisternes mulighed for at forankre og implementere de tilegnede kompetencer i den daglige vejledningspraksis. 

Undervisningen varierer mellem oplæg, konkrete øvelser og opgaver samt gruppe- og plenumdiskussioner.

Alle faglige elementer understøttes af skriftligt eller digitalt materiale, og kursisterne modtager i forbindelse med modulet en oversigt over obligatorisk og anbefalet forberedelse.

Adgangskriterier

Vejlederuddannelsen er tilrettelagt, så den afspejler de arbejdsopgaver studie- og karrierevejledere har ved de danske universiteter. For at sikre samme faglige indgangsniveau til uddannelsen skal kursisterne derfor leve op til følgende adgangskriterier:

  • Ansættelse som AC-medarbejder på et dansk universitet
  • Ansat ved en tilsvarende dansk uddannelsesinstitution med studievejledning og/eller karrierevejledning som arbejdsopgave
  • Administrativt ansatte, der overvejende har fagligt tilsvarende opgaver og funktioner

I tvivlstilfælde kan uddannelsesledelsen foretage en faglig vurdering i samråd med kursistens faglige leder.

Grundmodul før temamoduler

Vi anbefaler, at du deltager i grundmodulet før temamodulerne. Det er imidlertid muligt at deltage i temamodulet før gennemført grundmodul. I så fald, forudsætter vi, at du har læst og sat dig ind i følgende vejledningstemaer:

Introduktion til vejledning:

  • Peter Plant: Vejbred – en antologi om vejledning. Heri: Peter Plants afsnit om vejledningens retorik. København, Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 2008.
  • Tove Løve: Vejledning ansigt til ansigt. København, Studie & Erhverv, 2005.

Kvalitet i vejledning:

  • Egen institutions strategi for vejledning, delpolitikker, etc.
  • Thorbjørn Karlsen: Vejledning under nye vilkår, Forlaget Klim, 2012. Heri kapitel 2, ”Hvad er kvalitet i vejledning?”.

Vejledningsetik:

  • U.E.s etiske principper: www.vejlederen.org (Etik i vejledningen).
  • Solveig Eide m.fl.: Til den andens bedste, Dansk Psykologisk forlag, 2009. Heri kapitel 1 og 2.

Uddannelsen eksisterer i kraft af et samarbejde mellem alle danske universiteter

AC-vejlederuddannelsen eksisterer i kraft af et samarbejde mellem alle landets universiteter.

Vejledningsenhedernes opbakning, bl.a. ved at stille medarbejdere til rådighed til uddannelsesledelse, referencegruppe, kursusledelse, oplægsholdere og supervisorer, gør det muligt for uddannelsesledelsen og referencegruppen at sikre høj kvalitet i uddannelsens aktiviteter. Samtidig sikrer det en faglig forankring og relevans til AC-vejledernes arbejdsopgaver og vejledningspraksis.

Det er uddannelsesledelsens opgave at:

  • Udvikle uddannelsens moduler
  • Sørge for høj kvalitet i uddannelsen og modulernes faglige indhold og afvikling
  • Træffe beslutning om adgangskriterier og forudsætningskrav
  • Evaluere uddannelsen

Uddannelsesledelsen mødes til to årlige 2 dages arbejdsseminarer, samt et heldagsmøde.

Uddannelsesledelsen består af fem medlemmer fra de danske universiteter. Den nuværende uddannelsesledelse består af:

  • Lena Pradhan Bakkestrøm, AU
  • Marie Brogaard, KU
  • Tine Wåst Nielsen, SDU
  • Kirstine Godvin Hansen, DTU
  • Anna Leonard Fransgård, ITU

Det er uddannelsesledelsen, der udpeger og vælger nye medlemmer. Uddannelsesledelsen er permanent og udskiftning af deltagere sker efter institutionernes ønske. Deltagerne repræsenterer altså̊ deres respektive institutioner i arbejdet, og institutionen sørger selv for at udpege en repræsentant til gruppen.

De vigtigste kriterier er:

  • Bred repræsentation fra universiteterne
  • Engagement og interesse hvad angår professionalisering af vejledning på universiteterne
  • Viden om vejledning på universiteterne
  • Evne til at samarbejde og bidrage i en arbejdsgruppe

Nye medlemmer skal desuden bidrage til, at den samlede uddannelsesledelse har viden inden for pædagogik, uddannelsesplanlægning og kommunikation.

Referencegruppen har til formål at sikre kvalificeret input til udvikling af uddannelsen.

Referencegruppens deltagere fungerer som ressourcepersoner for uddannelsesledelsen i forbindelse med den løbende udvikling. Uddannelsesledelsen mødes med referencegruppen 1 gang årligt og er i løbende kontakt. Referencegruppen vil således løbende, på̊ baggrund af oplæg fra uddannelsesledelsen, give input og forslag til:

  • Ideer til nye temamoduler og kursusledere
  • Kompetencemål for uddannelsen
  • Pædagogiske og didaktiske principper

Referencegruppen er permanent og udskiftning af deltagere sker efter institutionernes ønske under hensyntagen til kontinuitet og arbejdsdygtighed i gruppen.

Deltagerne repræsenterer altså̊ deres respektive institutioner i arbejdet, og institutionen sørger selv for at udpege en repræsentant til gruppen.

Referencegruppen består pt. af:

  • Lars Holm Olsen, AAU
  • Mette Götterup-Tang, CBS
  • Karen Riskjær Jørgensen, KU
  • Philip Jensenius, RUC

En repræsentant fra Masteruddannelsen i Vejledning eller andre vejledningsfaglige forskningsmiljøer: Miriam Dimsits.

AU, SDU, ITU og DTU er repræsenteret i arbejdet via uddannelsesledelsen.

Når uddannelsesledelsen mødes med referencegruppen, diskuteres de aktuelle kompetenceudviklingsbehov blandt vejlederne og hvilke temaer, det vil være vigtigt at arbejde med på de kommende temamoduler. Desuden drøftes grundmodulets opbygning, indholdsmæssige prioriteringer og afvikling.

På baggrund af disse drøftelser beslutter uddannelsesledelsen hvilke temamoduler, der skal udvikles for den kommende periode, skriver modulbeskrivelser og fastsætter kompetencemål.

Når temamodulernes kompetencemål er beskrevet, undersøger uddannelsesledelsen, hvem der kunne være mulige kursusledere til de enkelte moduler. Ideer til mulige kursusledere fra referencegruppen er vigtige input i den endelige udvælgelse.

Følgende kriterier vil altid være højt prioriterede.

  • Dokumenterede erfaringer og gode evalueringer som kursusleder, facilitator, underviser, etc.
  • Stort kendskab til temaet og erfaringer med at arbejde med det i praksis.

Eventuelle oplægsholdere og supervisorer til de enkelte moduler udpeges i et samarbejde mellem kursuslederen og uddannelsesledelsen.

Hvert modul evalueres af både kursusledere og kursister med det formål at sikre uddannelsens kvalitet og udvikling. AEU står for udsendelse og behandling af evalueringerne. Uddannelsesledelsen drøfter evalueringerne internt og med referencegruppen én gang årligt, som grundlag for den fremtidige planlægning og udvikling af modulerne.

Evalueringerne tillægges stor værdi i uddannelsesledelsens arbejde. Kursisterne opfordres derfor til at tage ejerskab over evalueringen og derigennem sætte deres præg på vejlederuddannelsen fremadrettet.

Administration og økonomi varetages af AEU (Administrativ Efteruddannelse for Universitetsansatte, www.aeu.dk).

AEU er sekretariat for uddannelsen og står for administration, økonomi og aflønning, booking/kontakt til kursussted og evaluering. AEU udsteder deltagerbevis for grundkursus og temakurser og et samlet bevis, når hele uddannelsen er gennemført.

Kontakt

Hvis du ønsker at høre mere om AC- vejlederuddannelsen, kan du altid tage fat i AEU-sekretariatet på aeu@sdu.dk.